A arte afro-brasileira não tem cor - parte II

Muitas das sugestões abaixo foram encontradas na internet e outras criadas por mim.

CMEI – Professor Gil Nunesmaia

Coordenação Pedagógica do Segmento Pré-escola: Márcia Cristina P. Cruz

Clientela: Crianças da Pré-escola I (04 anos) e II (05 anos). 

Período: De 28/10 a 01/11/2013 

“Em lugar de negar-lhes a história faríamos melhor se ouvíssemos as

histórias que têm para contar. E quando o fizermos é possível que suas

artes venham a ser, não as 'artes dos povos sem história’, mas sim as

'artes dos povos com outras histórias'”.

Sally Price

Proposta Didática – A Arte afro-brasileira não tem cor!

 Parte II

Vivências Afro-Brasileiras na Educação Infantil e outras vivências!

Segunda-feira: 28/10 - FERIADO DO SERVIDOR PÚBLICO – PARABÉNS! 

Terça-feira Dia: 29/10: Vivências do projeto

1º Momento: Aprofundando o conhecimento sobre as máscaras africanas.

  Rotina: Oração/Chamadinha: Quantos somos hoje? /Leitura do calendário/Mural do tempo.

- Acolhida: A professora deverá ler alguns poemas da cultura africana para os alunos. Sugerimos o seguinte livro: Seis pequenos contos africanos e a criação do mundo e do homem do escritor Raul Lody publicado pela editora  Pallas. Após a leitura, iniciar uma conversa sobre os poemas lidos.

 Atividade - 2

A professora deverá selecionar imagens de máscaras africanas e gravar em CD/DVD  ou colar as imagens em cartolina.Ao mostrar as imagens é importante orientar as crianças para observarem: o estilo das máscaras, formato, cores que predominam, material utilizado na confecção.   A professora deverá contextualizar em quias situaçõesos povos africanos usam as máscaras, por exemplo: em  diferentes situações religiosas, rituais de comemorações, danças.  Sugestão de perguntas: 

 Qual a origem do uso de máscaras? 

 Em quais momentos as pessoas usam máscaras ?   

Qual o significado das máscaras ?

 Quais os materiais usados na produção das máscaras? 

Fonte:http://blog.educacional.com.br/blogdeartes/2009/05/17/p88943/   

Fonte: http://aartemoderna.blogspot.com/2006/04/arte-africana.html  

 Após o término da conversa a professora deverá registrar as respostas da turma em um painel com o título  – O que sabemos sobre o uso de máscara na cultura africana. 

Atividade - 3

Dividir a turma em grupo de 4 ou 5 crianças.Cada grupo deverá desenhar suas máscaras. Após esse momento encaminhar a atividade de pintura. A professora deverá preparar a sala antes, forrando as mesas com jornais, providenciando pincéis de várias espessuras, depósito com água, retalhos de tecidos para enxugar os pincéis.Quando os trabalhos ficarem prontos, deixar secar e organizar uma exposição. 

Outra sugestão

A professora poderá propor a colagem de máscaras com sobras de papel. Em grupo as crianças irão fazer o esboço de sua máscara, listar os materiais que irão usar. Depois, a professora distribui  cola, tesoura, penas coloridas, lã., contas, e papel colorido. 

Fonte: Aquivo da Autora (encontrado na internet)

Atividade - 4

A professora pode propor um baile para os alunos usarem as máscaras. Conversar com os alunos sobre a influência da cultura africana em nossas vidas. Citar por exemplo a música e  a dança: o samba, coco de roda etc.

 Dicas de organização!

 Levar para sala músicas  próprias da cultura africana  para as crianças ouvirem . Realizar um levantamento das músicas que mais gostaram e votação de uma música.   

 Colocar a música para a turma dançar livremente. Em seguida solicitar que a metade da turma dance e a outra assista,  depois ao contrário em seguida juntar os grupos para a escolha de 05 passos  para a coreografia.

 Organizar com as crianças a ordem dos passos e depois o desenho dos mesmos (cada grupo escolhe e desenha um passo ) a professora selecionará  os cinco da coreografia e afixará de modo visível na sala.  

 Realizar ensaios para aprenderem a coreografia. Ao encerrar cada ensaio sentar com o grupo para avaliar o que deu certo, e o que precisa melhorar - Combinar figurino.

 Para a apresentação,  enviar bilhete para aos pais solicitando biquini para as meninas e sunga para os meninos.

 No dia da apresentação a professora deverá organizar com as crianças o espaço,  utilizar algumas máscaras para decorar.  

2º Momento: Conhecendo melhor a variedade artística afrodescendente – 

Quarta-feira: Dia: 30/10 – 

Objetivos:

1º Momento: Exibição do vídeo: Bruna e galinha d’ angola;

• Linguagem gráfica: Em folha de papel A3 com o título: Bruna e a galinha d’angola - 

Quinta-feira: 31/10 – Em minha caixinha de ideias tem...

• Cada educadora deverá refletir, criar e planejar uma ideia (lúdica) do seu repertório para desenvolvê-la como situação de aprendizagem com as crianças. Deverá ser algo com um toque bem pessoal e especial e criativo. Não podendo se restringir a sessão de filmes, nem a pinturas de desenhos prontos!

Sexta-feira: 01/11 -  Formação do Núcleo no Pedro Lemos! Esperamos você lá!

Bom Final de semana e que o SENHOR abençoe a todas!