ROTINA NA PRÉ-ESCOLA (MODELO)

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL GIL NUNESMAIA

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – JACQUELINE MESQUITA & MÁRCIA CRUZ

SUGESTÃO DE ROTINA DE TRABALHO – PRÉ - ESCOLA

Tempos/espaços	Atividades	O que constitui	O que não pode acontecer
Acolhida	·        Organização do espaço; ·        Chamada/calendário/tempo; ·        Música de entrada; ·        Apresentação da agenda do dia; ·        Roda de conversa: Relato de histórias e experiências individuais;	Momento de receber as crianças, dando os cuidados necessários. Deve ter como objetivo apresentar o tom do dia, demonstrar confiança e credibilidade no trabalho; contato mais direto e cotidiano com as famílias.	·        Permitir que a criança isole-se; ·        Gritar ou falar com rapidez; ·        Pegar a criança agressivamente; ·        Não dar atenção á criança; ·        Usar roupas inadequadas; ·        Limitar a exploração dos espaços.
Atividade Pedagógica/didática	Atividades de leitura (leituras de textos de diversos gêneros pelo professor) Atividades de Linguagem Oral: - Rodas de história; Atividade com literatura: (contação de histórias pelo professor); Roda da literatura. Reconto de historias (orais ou através de desenhos pelos alunos) Atividades de Escrita; Produção de historias pelos alunos (o professor com escriba) Exposição de temáticas (abordagem de temas/conteúdos); Realização de experiências com temáticas da aula.	Momento em que o professor propõe o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, linguagem oral e trabalho com temáticas (da área de interesse das crianças) que podem ser organizados através de atividades permanentes, sequências didáticas e projetos de trabalho.
Lanche/recreio	Música de preparação para o recreio; Lavar as mãos; Alimentação; Brincadeiras livres e orientadas; Higienização e organização do espaço; Calmaria;	Momento em que são oportunizadas às crianças atividades que ajudam a desenvolver hábitos de asseio, alimentares, socialização, inclusão e participação em brincadeiras com outras crianças, utilizar os clichês sociais: obrigada/ com licença/por favor,/ muito obrigado e a desenvolver a independência.
Atividade pedagógica/didática	Atividades com música e arte; Desenhos e pinturas livres; Modelagem; Recorte e colagem Atividades com movimento: danças, jogos esportivos, teatro, jogos de regras e jogos simbólicos	Momento em que são oportunizadas às crianças atividades que possibilitem o desenvolvimento da expressão corporal, da motricidade fina, artística, desenvolvimento de atividades motoras, construção de regras, imitação, etc.
Saída	Organização do espaço; Limpeza do ambiente; Roda de avaliação (diária); Atividade de casa; Despedida.	Arrumação do ambiente; Integração; Despedida.