SEQUENCIA DIDÁTICA COM A CANTIGA: O CRAVO BRIGOU COM A ROSA

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL GIL NUNESMAIA

COORDENAÇÃO SEGMENTO PRÉ-ESCOLA: MÁRCIA CRUZ

PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELABORADA POR MÁRCIA CRISTINA P. CRUZ

DESENVOLVIDA PELA PROFESSORA: ALESSANDRA

PROPOSTA DE TRABALHO COM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DENTRO DO PROJETO"CIRANDÊ"

SEQUENCIA DIDÁTICA COM A CANTIGA: O CRAVO BRIGOU COM A ROSA

1º Dia: Problematizarão e sensibilização/Ética

1.     Conversa na rodinha sobre música: com as crianças em círculo questionar:

·       Vocês gostam de música?

·       Gostam de cantar?

·       Gostam de dançar?

·       Que músicas conhecem?

·       Gostam de brincar de roda?

·       Com quais músicas gostam de brincar de roda?

·       Se sabem o que são cantigas de roda e quais cantigas de roda conhecem?

·       Pedir para que as crianças que quiserem cantem algumas cantigas conhecidas e brinquem com os colegas.

·       Ilustração do cravo (papel crepom, lápis de cor amarelo)

2.     Apresentar a proposta de trabalho para as crianças:

·       Falar que vai desenvolver com elas um projeto com muitas atividades com as cantigas de roda e que elas poderão participar de diversas e gostosas brincadeiras. Dar exemplos das atividades;

·       Trabalhar com a música: O cravo brigou com a rosa

·       Colocar a letra da cantiga no cartaz (papel AP) com letras garrafais;

·       Cantar e brincar com as crianças;

2º Dia: cantar/brinacar/interpretar/ética: violência

·       Escrever a letra da música no papel AP com letras garrafais e cantar com as crianças várias vezes realizando com elas os movimentos ou gestos presentes na cantiga;

·       Conversa na rodinha: Interpretação oral da música: fala do que? Quem são os personagens que aparecem na musica? O que aconteceu entre eles? É correto brigarmos uns com os outros? Como foi que o cravo e a rosa saíram da briga?

(trabalhar com as crianças a questão da violência e suas conseqüências na vida das pessoas);

·       Trabalhar com a palavra: CRAVO – refletindo: quantas letras tem na palavra? Quantas sílabas? Quantas vogais? Quais as vogais? Qual a letra final? Qual a letra inicial?

·       Trabalhar com a inicial da palavra CRAVO – a letra: C:  coordenação motora (desenhar a letra com giz no chão e pedir para que as crianças percorram o seu traçado; cada criança fazer o traçado do C na caixa da areia;

3º DIA: cantar/brincar/arte/pesquisar

·       Cantar e brincar com a música (realizando os movimentos e gestos necessários);

·       Continuar trabalhando com a inicial da palavra CRAVO – a letra: C:

- fazer o traçado da letra com tinta guache;

- fazer o traçado da letra usando barbante;

·       Atividade de pesquisa sobre insetos (pesquisar coletiva: em revistas e livros gravuras de insetos, recortar com tesoura e colar;

     4º DIA: cantar/ brincar/andar/ler/escrever

·       Cantar e brincar com a música (realizando os movimentos e gestos necessários);

·       Destacar novamente o nome da cantiga: O CRAVO E A ROSA – Questionar:

Além do cravo, qual é a outra flor?

·       Trabalhar com a palavra: ROSA (quantas letras? Quantas sílabas? Quantas vogais? Quais (revisar o A e o O contextualizando) Qual a última letra? Qual a 1ª letra da palavra ROSA/

·       Trabalhar com a inicial da palavra ROSA: R – fazer um a um na caixa de areia com o dedo; fazer movimento de coordenação motora caminhando sobre o traçado da letra desenhado no  chão;

·       Trabalhar com: circular as palavras iniciadas pela letra R – trabalhar com a forma geométrica: círculo;

5º DIA:

·       Cantar e brincar com a música (realizando os movimentos e gestos necessários);

·       Arte: pintar a letra R de rosa com guache e pincel (usando a cor rosa);

·       Fazer o traçado da letra R com barbante;

·       Questionar: Quantas flores aparecem na cantiga? Trabalhar o numeral 2 de várias maneiras a partir desse contexto;                          

·       Ilustração de uma rosa para a mamãe com bolinhas de papel crepom;

6º DIA: CANTAR E BRINCAR/SERES VIVOS

·       Cantar e brincar com a letra da música;

·       Questionar: O que são: CRAVO E ROSA? São...

·       Trabalhar seres vivos (vegetais e animais);

·       Trabalhar com a exibição de imagens de vários vegetais e animais (ir mostrando e explorando oralmente com as crianças – usando o computador ou a TV);

·       Pesquisa/recorte e colagem de gravuras de animais e vegetais (misturar diversas gravuras de animais e vegetais e pedir para que as crianças separem o que é vegetal do que é animal e colem em cartaz (um cartaz para cada tipo));

                          7º DIA: CANTAR E BRINCAR/PESQUISA/IDENTIFICAÇÃO DE LETRA

·       Cantar e brincar com música:

·       Contar a música do cravo e a rosa em forma de história;

·       Pedir para que as crianças ilustrem as estrofes da musica com desenho;

·       Recordando o trabalho com a letra: R -  inicial da palavra ROSA – pesquisa/recorte e colagem de palavras com iniciadas com a letra R;

·       Preparação de coreografia e ensaios para apresentação;

                        8º DIA: CANTAR/BRINCAR/REPRESENTAR

·       Cantar e dançar com a música;

·       Preparação de coreografia e ensaios;

·       Avaliação das atividades junto às crianças;

• Avaliação da proposta junto ao coletivo da escola.

CULMINÂNCIA DA SEMANA: APRESENTAÇÃO DA CANTIGA NO CIRANDÊ

OUTRAS SUGESTÕES: